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解救寄宿学校的童年噩梦:父母在外打工,谁来讲睡前故事? [复制链接]

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发表于 2019-1-18 14:55:46 |显示全部楼层

2017年6月,歌路营《新一千零一夜》睡前故事项目在武邵学校落地。系统自动推送和播放睡前故事,让老师从每天的值班讲故事中解放出来。寄宿的孩子每天可以伴着广播里的故事入睡和优美的音乐起床,同时,在学校安排的午休期间,其余走读的孩子也可以在午睡前听到重播。

“萤火计划”特约

摄影&视频/黄启晴 黄赛文 编辑/丁梦硕

出品/腾讯图片

梦到妈妈会惊醒的留守孩子 如今被睡前故事治愈

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04:07



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视频:梦到妈妈会惊醒的留守孩子 如今被睡前故事治愈

武邵学校,是一所创办于2014年民办寄宿制留守儿童学校。学校的319名同学中,317人是留守儿童,其中308名同学是父母均在外务工。因为长期缺乏父母的关爱和陪伴,留守儿童经常会遇到一些心理的麻烦。

噩梦是许多人童年的阴影,在武邵学校读四年级的阿文以前的噩梦却是梦见妈妈。图为2019年1月7日,在回家的路上,阿文若有所思的看着车窗外。

7岁那年,阿文目睹母亲因车祸离世,父亲因车祸落下毛病。父亲外出务工后,阿文和弟弟阿武便跟着奶奶生活。家庭接连变故,让阿文性格大变,时常和同学打架、在半夜惊醒大哭,阿文成了学校里的难管对象。无奈之下,奶奶无奈的将阿文转到了武邵学校。

转入新学校,阿文依旧是打架哭闹不止,令老师们头疼不已。在几次家访中,学校董事长卿喜萍了解到阿文遭遇。和学校老师们商量,决定将阿文当做个例来对待。全校老师在课后轮流照看着阿文,不时给他讲故事。图为学校董事长卿喜萍在和阿文谈心。

“要不我们也放弃吧!”一天,班主任找到卿喜萍,在这样轮流照看三个月之后,在学校里阿文依旧是像“刺猬”一样,没有任何改变。“再坚持坚持!”卿喜萍不愿放弃,她发现有一次她在讲故事的时候,阿文一边用手捂着脸哭着一边张开小手指偷偷看。阿文的转变,也让卿喜萍和老师们看到了希望。图为阿文在和伙伴们一起玩模型飞机。

坚持了一年之后,阿文有了改变。听故事时不再哭闹,有时会在某个好笑的段落跟着老师一起笑出来。逐渐的阿文放下了身上的“刺”,慢慢从阴影中走了出来……

“谢谢你吃掉了我的噩梦,我以后再也不怕做噩梦了,再也不怕一个人睡了,再也不想妈妈了!”2018年12月17日,歌路营《新一千零一夜》睡前故事项目的志愿者来到了武邵学校。在“写给故事中主人公”的明信片上,阿文画了一张明信片给《吃噩梦的小精灵》中小精灵。

在武邵学校的319名同学中,有三个孩子是有父母陪伴的,今年11岁的旺奥便是其中之一。

旺奥的家里有5口人,挤在一间平房里,窗户上连玻璃都没有。母亲有间歇癫痫病,生活不能自理,父亲也因为身体原因不能从事重体力劳作。

旺奥的家离学校有30分钟的路程,路况不好。

放学回家,旺奥在火炉旁和奶奶一起烤火。手里还玩着公益志愿者送给他的玩具。旺奥寄宿了一个学期,他一直和老师说,自己喜欢寄宿在学校,因为每天晚上都有故事听,但迫于寄宿费的压力,他便没有继续寄宿。

今年42岁的卿喜萍,出生在武邵村。从小丧母的经历,让她对学校这些留守孩子有更多的关注。但农村民办学校,生源决定了她只能维持勉强经营。“硬件上不能给孩子们更好的,那就让他们内心得到充实。”

和许多学校拥有很多文体器材不同。武邵学校没有钢琴、没有球场,只有一套儿童游乐设备和一间多功能教室。

在大邵公益、泉蒙阅读的帮助下,学校落地了“阅读”项目。在每间教室,都设置了图书角,建立了图书室。

“不只要看,还要会讲。”一次偶然的机会,热衷于参加公益活动的卿喜萍,接触到了“故事疗愈”相关的公益项目。她了解到,通过引导孩子阅读,培养孩子向外沟通的能力,能疏解留守儿童在成长中遇到的心理问题。

卿喜萍在和老师们商量之后,决定每天晚上,由值班老师为寄宿生读睡前故事。

同时,将学校每天早晨的晨读时间,拿出一个小时,作为伴读时间。由寄宿生自己挑选故事,去班级里讲。

在武邵学校,除了对留守儿童进行关爱。听故事,讲故事被放在一个重要的位置。

睡前听故事,课后读故事,当众讲故事,让许多孩子变得性格外向善于表达。卿喜萍告诉记者,在实施一年之后,学校里孩子们的改变很大。

据了解,像武邵学校一样,歌路营《新一千零一夜》睡前故事项目在湖南共有414所学校落地,在全国有6545所学校用上了这个系统,他们陪伴着180万孩子进入梦乡。

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